🍬 FLE A1 · CP-CE1 · Vocabulaire et expression écrite
Le sucre blanc dans notre nourriture
Cette fiche présente plusieurs aliments du quotidien accompagnés de leur équivalent visuel en sucre blanc. Les apprenants observent les illustrations, puis écrivent une phrase pour indiquer la quantité associée à chaque aliment.
Un exemple complet sert de modèle. L’activité permet ainsi de travailler le vocabulaire de la nourriture, les nombres et la construction de phrases simples.
📌 Sommaire
La fiche rassemble une canette de soda, un croissant, une barre chocolatée, une tartine à la pâte à tartiner, des cookies et une glace à la fraise. À côté de chaque illustration, la quantité est matérialisée afin que l’élève puisse observer, comparer et rédiger.
L’exercice ne demande pas de réaliser un calcul complexe. Il sert surtout à lire une information visuelle et à la transformer en phrase. Cette consigne courte est accessible aux apprenants de français débutants.
Inclus dans l’ouvrage !
J’apprends à lire et à écrire
Des activités progressives et ludiques pour accompagner les premiers pas en lecture et en écriture.
🔎 Ce que contient l’exercice
Observer l’illustration et lire la quantité de sucre représentée.
Construire une phrase simple en suivant le modèle donné.
Réutiliser le vocabulaire des aliments et des quantités.
Associer correctement l’aliment à son équivalent visuel.
Faire attention au pluriel dans la rédaction de la réponse.
Compléter la série avec une dernière phrase autonome.
Avant de commencer, vous pouvez faire nommer tous les aliments à l’oral. Vérifiez ensuite les articles : une canette, un croissant, une barre, des cookies. Les élèves disposeront ainsi des mots nécessaires pour écrire.
🎯 Objectifs pédagogiques
Repérer les aliments et les informations qui les accompagnent.
Mémoriser des mots fréquents liés à l’alimentation.
Intégrer une quantité dans une phrase compréhensible.
Reproduire une structure puis l’utiliser de façon autonome.
Observer que les aliments représentés ne contiennent pas tous la même quantité.
Lire les phrases et commenter les différences observées.
La fiche convient principalement aux apprenants FLE A1. Elle peut aussi être utilisée à partir du CP ou du CE1, selon le niveau de lecture et d’écriture. Pour les plus jeunes, les réponses peuvent d’abord être formulées oralement.
💡 Conseils d’utilisation
Commencez par une lecture collective des six illustrations.
Repérez ensemble le sujet, le verbe et l’expression de la quantité.
Demandez aux élèves de vérifier les articles, les nombres et la ponctuation.
Cette activité peut ouvrir une discussion simple sur les informations présentes sur les emballages. L’objectif est multiple : apprendre à observer une donnée, à la comprendre et à l’exprimer correctement en français. C’est aussi l’occasion de sensibiliser le public aux méfaits du sucre raffiné !
👀 Aperçu et téléchargements
Après la correction, vous pouvez demander aux élèves de lire une phrase à voix haute et d’expliquer comment ils ont retrouvé l’information. Cette courte verbalisation permet de vérifier la compréhension de la consigne.
❓ Questions fréquentes
Quel est le niveau de cette fiche ?
Que doivent écrire les élèves ?
Combien de pages contient le document ?
Les fichiers sont-ils accessibles sans abonnement ?
Le DOCX peut-il être modifié ?
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