🎲 Anglais · Mathématiques · Additions · Nombres 1-10
Missing dots : compléter les dés en anglais
Dans cet exercice entièrement en anglais, l’enfant complète les dés vides afin d’arriver au résultat de chaque somme : il compte les points déjà dessinés, puis dessine les points manquants dans la case vide.
Une activité idéale pour travailler les nombres de 1 à 10 et s’exercer aux additions, tout en manipulant le vocabulaire anglais des chiffres. Dix équations à compléter, du plus simple au plus délicat.
🎁 Gratuit : version 2026 avec marques + version 2020 complète
💎 Premium : version 2026 sans marques + corrigé PDF
🔍 Ce que contient la fiche
Dix équations présentées en deux colonnes : un dé dessiné, une case vide à compléter, et le résultat indiqué.
L’enfant dessine dans chaque case vide le nombre de points manquants pour atteindre la somme.
Consignes, titres et encouragements en anglais : Let’s practise addition, You can do it!
Les points complétés sont montrés en vert sur le corrigé, pour une vérification rapide en classe ou à la maison.
💡 Consigne : « Complete the equation by drawing the missing dots. Draw inside each empty box. » Une consigne courte, illustrée par l’exemple, que les enfants comprennent immédiatement.
🧮 La méthode : count, draw, check
Le pied de page de la fiche résume la démarche en trois mots : count / draw / check. C’est toute la méthode de l’exercice, et une petite routine de résolution de problèmes.
Compter les points déjà dessinés sur le premier dé, en les pointant du doigt.
Dessiner dans la case vide les points qui manquent pour arriver à la somme indiquée.
Vérifier en recomptant tout : le total des deux dés doit correspondre au résultat.
🗣️ Prolongement oral : faire dire chaque équation à voix haute en anglais — « four and one makes five » — pour travailler les nombres à l’oral en même temps que le calcul.
🎯 Objectifs et bénéfices
Compléter une quantité manquante : le sens de la soustraction implicite et de la décomposition des nombres.
Compter une collection de points et la comparer à un nombre cible.
Associer les quantités aux mots anglais : one, two, three… ten.
Dessiner des points réguliers à l’intérieur d’un cadre : un vrai travail de motricité fine.
✅ Bénéfices : une activité courte, auto-corrective et valorisante — l’enfant voit immédiatement si son dé complète bien la somme, et le corrigé vert confirme sans ambiguïté.
👥 Public et conseils
- CP-CE1 : additions jusqu’à 10 et décomposition des nombres ;
- GS avancés : dénombrement avec accompagnement ;
- Cours d’anglais débutants : les nombres de 1 à 10 en contexte ;
- Parents : une activité courte et autonome à la maison.
- Faire compter les points à voix haute, en anglais si possible ;
- Laisser l’enfant dessiner ses points, même irréguliers, puis vérifier ensemble ;
- Utiliser le corrigé vert pour l’auto-évaluation ;
- Plastifier la fiche pour la refaire au feutre effaçable.
Quatre points, plus ceux qu’on invente : pour arriver à 5, 8 ou 10, l’enfant compte, dessine et vérifie — et apprend ses nombres en anglais sans s’en apercevoir.
📥 Aperçu et téléchargement
Deux versions disponibles : la version 2026, remise en page avec son corrigé, et la version 2020, toujours gratuite. La version 2026 existe en PDF gratuit avec marques et en PDF Premium sans marques, accompagnée de son corrigé.
🎲 Version 2026 · avec corrigé
La version améliorée : mise en page épurée, champs nom / classe / enseignant / date, et un corrigé complet avec les points complétés en vert.
🎁 Version 2026 gratuite (avec marques)
Le PDF complet offert avec les marques du site.
💎 Premium : PDF sans marques + corrigé
La version propre et le corrigé PDF sont réservés aux membres Premium.
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🎲 Version 2020 · gratuite
La version d’origine de l’exercice, conservée telle quelle et toujours gratuite pour tous.
🎁 Version 2020 gratuite (PDF)
L’exercice d’origine, offert en PDF pour tous.
❓ Questions fréquentes
En quoi consiste l’exercice ?
Pour quel niveau ?
Qu’est-ce qui est gratuit ?
Le corrigé est-il inclus ?
Quelle différence entre les deux versions ?
Quelles compétences sont travaillées ?
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